Statut przedszkola

   ROZDZIAŁ I

                                                                 § 1

                                               NAZWA PRZEDSZKOLA

1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole nr 15

      Adres przedszkola: 98-200 Sieradz

                                     Ul. Stacheckiego-Koliba 3

                                      Powiat: Sieradz

                                      Woj.: Łódzkie

       2.  Ustalona nazwa:   Przedszkole nr 15

                                  ul. Stacheckiego-Koliba 3

                                  98-200 Sieradz

Jest używana w pełnym brzmieniu we wszystkich pieczęciach i stemplach placówki.

2. Przedszkole działa na podstawie;

• Ustawy z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2575 z późn. zm.) i rozporządzeń wykonawczych do tej ustawy.

• orzeczenia o powołaniu placówki,

• niniejszego statutu,

• Uchwały Nr 415/2000 r. Zarządu Mista Sieradz z dnia 14 czerwca 2000r. w sprawie powołania jednostki budżetowej.

                                 INFORMACJE O PRZEDSZKOLU

1. Przedszkole Nr 15 jest placówką oświatowo – wychowawczą działającą jako przedszkole publiczne.
2. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina- Miasto Sieradz.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Łodzi- Delegatura w Sieradzu.
4. Kompetencje i zadania organu sprawującego nadzór pedagogiczny  określają odrębne przepisy.
5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
6. Dzienny czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola , w tym czas przeznaczony na realizację podstawy programowej, nie krótszy niż 5 godzin dziennie.
7. Przedszkole pracuje w godzinach od 6.30 do 16.30 w dni robocze od poniedziałku do piątku dla grup dopołudniowych i od 14.00 do 19.00 dla grupy popołudniowej.
8. Przewiduje się przerwę w pracy przedszkola w okresie letnim i w dni ustawowo wolne. W przypadku nieobecności dzieci w okresie ferii szkolnych  placówka funkcjonuje, a personel i kadra pedagogiczna  wykonuje swoje obowiązki  zgodnie z zakresami czynności.
9. Przedszkole jest placówką wielooddziałową.
10. przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie z przepisami o gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych.

                                         ROZDZIAŁ II

                                                     § 2

                           CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

1. Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym.

2. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie w warunkach akceptacji i bezpieczeństwa. Tworzy warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie „gotowości szkolnej” rozumianej jako efekt rozwoju i uczenia się.

3. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz odpowiednich aktach wykonawczych wydanych na jej podstawie, w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, a w szczególności:

a)      wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,

b)      budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre a co złe,

c)      kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,

d)     rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi,

e)      stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,

f)       troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną,

g)      zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych,

h)      budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich  przemyśleń  w sposób zrozumiały dla innych,

i)        wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,

j)        kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej /do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej/ oraz postawy patriotycznej,

k)      zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej,

l)         organizowanie  opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi,

m)    współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie jej w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki szkolnej.

4. Cele te realizowane są we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. Aby je osiągnąć Przedszkole wspomaga rozwój, wychowuje i kształci dzieci w następujących obszarach:

1) Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2) Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.

3) Wspomaganie rozwoju mowy dziecka.

4) Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które  stosują  w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

5) Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

6) Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

7) Wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

9) Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.

10) Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.

11) Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń.

12) Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

13) Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

14) Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

15) Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

5. Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji ustalany jest w programie rozwoju placówki, w planach rocznych i w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.

6.Zadania przedszkola w zakresie działalności dydaktycznej realizowane są w szczególności poprzez:

►tworzenie warunków do zaspakajania naturalnych potrzeb dzieci do komunikowania się  z innymi poprzez : słowo, gest i ruch, dźwięk i muzykę, barwę i kształt oraz liczbę;

►stwarzanie dzieciom szans wykorzystywania w praktyce umiejętności: słuchania i mówienia; czytania i kreślenia symboli graficznych /w tym pisania/

►planowanie sytuacji edukacyjnych, umożliwiających dzieciom nabywanie różnorodnych umiejętności, doświadczeń zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami i możliwościami,

►możliwość udziału i skorzystania z oferty zajęć dodatkowych na terenie przedszkola zgodnie z życzeniem rodziców,

►stosowanie aktywnych metod pracy,

►wykorzystywanie różnych rodzajów aktywności: plastycznej, muzycznej, ruchowej, teatralnej, matematycznej,

►właściwy dobór i realizację programów wychowawczo-dydaktycznych.

7. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

►zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;

►zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;

►stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż;

►współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb konsultacje i pomoc;

►budzi świadomość dotyczącą zdrowia i jego zagrożeń;

►kształtuje prawidłową postawę fizyczną;

►wyzwala ekspresję i rozwija sprawność ruchową poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci.

8. Przedszkole w miarę posiadanych możliwości organizuje i udziela dzieciom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na;

a/ rozpoznaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych,

b/ wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych,

c/ rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli oraz rodziców.

9. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana jest w szczególności dzieciom :

- niepełnosprawnym,

- niedostosowanym społecznie,

- zagrożonym niedostosowaniem społecznym,

- ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,

- z zaburzeniami komunikacji językowej,

- z niepowodzeniami edukacyjnymi,

- z zaniedbań środowiskowych wynikających z trudnych warunków bytowych rodziny,

- z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska.

10. Zadania, o których mowa w pkt. 8 są realizowane we współpracy z:

►rodzicami,

►nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola,

►Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,

►innymi przedszkolami,

►podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

- rodziców,

- nauczyciela przedszkola lub specjalisty,

- poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

12. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie zajęć specjalistycznych;

►zajęć korekcyjno-kompensacyjnych ( organizowane dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się),  ►logopedycznych (organizowane są dla dzieci z zaburzeniami mowy),

►socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym (organizowane są dla dzieci  z dysfunkcjami i zaburzeniami  utrudniającymi funkcjonowanie społeczne)

►porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

14. Zadania przedszkola w zakresie działalności wychowawczej:

►współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci, rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka, w przygotowaniu go do nauki szkolnej;

►rozwijanie u dziecka pozytywnego obrazu własnej osoby poprzez poznawanie i wyrażanie własnych uczuć, dostrzeganie swoich problemów i możliwości;

►wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną;

►inspirowanie aktywnej postawy wobec środowiska w bezpośrednich kontaktach z przyrodą i życiem społecznym najbliższego otoczenia;

►budzenie poczucia więzi z krajem rodzinnym i wspólnotą ogólnoludzką;

►rozwijanie wrażliwości estetycznej i twórczej;

►przygotowanie do organizowania i wykonywania pracy;

►wskazywanie w ramach realizowanego programu na współczesne zagrożenia społeczne młodego człowieka oraz na postawy i zachowania alternatywne pod względem tych zagrożeń.

15. W przedszkolu dzieci w wieku 5 i 6 lat  mają obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
16. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w pkt. 15 są obowiązani do:

►dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej,

►zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,

►informowania w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka o realizacji tego obowiązku,

►niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,

►przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie 1 miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu.  

                                              OPIEKA NAD DZIEĆMI

                                                                      § 3

1. Przedszkole zapewnia opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dzieci, potrzeb i możliwości rozwojowych.

2. W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy dydaktyczno-wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dzieci w przedszkolu.

3. Dyrektor powierza każdy oddział opiece: jednego nauczyciela w przypadku 5-godzinnego czasu pracy oddziału, dwóch nauczycieli gdy czas pracy oddziału wynosi ponad 5 godzin.

4.W uzasadnionych organizacją pracy przedszkola przypadkach, może nastąpić zmiana wychowawcy.

5. Za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć obowiązkowych w przedszkolu, a także poza jego terenem, w czasie ustawowych godzin pracy odpowiedzialny jest nauczyciel.

6.W grupie 3-latków i grupach integracyjnych nauczycielkę w sprawowaniu opieki wspiera pomoc nauczycielki.

7. Za bezpieczeństwo dzieci uczęszczających na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu odpowiedzialna jest osoba prowadząca zajęcia dodatkowe.

8. Za bezpieczeństwo dzieci podczas imprez, uroczystości, festynów organizowanych poza godzinami pracy przedszkola odpowiedzialni są rodzice bądź opiekunowie dziecka.

9. Podczas zajęć i zabaw wymagających szczególnej ostrożności nauczyciel zobowiązany jest poprosić o pomoc innego pracownika przedszkola.

1. W trakcie zabaw, spacerów, wycieczek poza teren przedszkola nauczyciel powinien zapewnić dodatkową opiekę. Na każde piętnaścioro dzieci powinien przypadać przynajmniej jeden opiekun.
2. Zasady organizacji i planowania wycieczek określa Regulamin spacerów i wycieczek
3. Wyjścia nauczyciela z grupą dzieci poza teren przedszkola odnotowywane są w zeszycie wyjść.
4. Dziecko jest przyprowadzane i odbierane z przedszkola w godzinach określanych w umowie cywilno-prawnej zawartej między dyrektorem przedszkola a rodzicem (opiekunem).
5. Wszystkie dzieci powinny być przyprowadzane do przedszkola do godziny 8.30.
6. Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci przyprowadzają i odbierają je z przedszkola oraz są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu.
7. Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola powinna w szatni przygotować je do pobytu w przedszkolu, a następnie przekazać je pracownikowi przedszkola lub wprowadzić je do sali. Od momentu wejścia dziecka do sali odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi przedszkole.
8. Osoba odbierająca dziecko z przedszkola zgłasza odbiór dziecka pracownikowi przedszkola przez domofon bądź osobiście. Od momentu wyjścia dziecka z sali odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka ponosi osoba odbierająca dziecko.
9. Zasady bezpieczeństwa podczas przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola reguluje oddzielny regulamin (załącznik nr 2).
10. Dopuszcza się możliwość wydania dziecka osobie, która ukończyła 16 rok życia upoważnionej (na piśmie przez rodziców, prawnych opiekunów), którzy ponoszą całkowitą odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka. Upoważnienie takie jest ważne przez rok szkolny. Dopuszcza się upoważnienie maksymalnie 3 osób.
11. Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko, wskazuje że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa.
12. O przypadku każdej odmowy wydania dziecka powinien zostać niezwłocznie poinformowany dyrektor przedszkola. W takiej sytuacji przedszkole jest zobowiązane do podjęcia wszelkich możliwych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami, opiekunami prawnymi dziecka.
13. Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel ma obowiązek powiadomić o tym telefonicznie rodziców dziecka (prawnych opiekunów). W przypadku gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji o miejscu ich pobytu nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu przez jedną godzinę. Po upływie tego czasu powiadamia komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami).
14. Życzenia rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
15. Rodzice są zobowiązani do przyprowadzania zdrowego dziecka, a w przypadku otrzymania informacji o chorobie dziecka w trakcie jego pobytu w placówce, do niezwłocznego odebrania dziecka.
16. W przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie, poza udzielaniem pomocy w nagłych wypadkach i badaniami profilaktycznymi, na które rodzice wyrażają zgodę.

26.Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i higienę pobytu w przedszkolu i poza nim:

          a. stoliki są dostosowane do wzrostu dzieci, pomoce dydaktyczne są wykonane z tworzyw bezpiecznych dla zdrowia dziecka,

           b. rodzice mają możliwość przebywania przez jakiś czas z dzieckiem w sali (dotyczy dzieci nowo przyjętych),

      c. kąciki zainteresowań są odpowiednio wyposażone, dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci i zainteresowań wychowanków,

           d. dzieci mają właściwie zorganizowany rozkład dnia zapewniający czas na zabawę, zajęcia, odpoczynek i pobyt na świeżym powietrzu,

           e. dzieci znajdujące się w trudnych warunkach rodzinnych bądź losowych kierowane są do Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej celem dofinansowania opłaty za przedszkole, zwalniane ze składek za ubezpieczenie, wpłat na Radę Przedszkola, rytmikę, wyprawkę.

27. Przedszkole organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi i zapewnia;

1. realizację zaleceń zawartych w opinii lub orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
2. odpowiednie warunki do nauki, środki dydaktyczne,
3. realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy  dydaktyczno-wychowawczej,
4. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

28.W przedszkolu zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje do pracy w grupach integracyjnych. Nauczyciele i specjaliści, o których mowa w pkt.28 :

1. rozpoznają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie,
2. współorganizują zajęcia edukacyjne i pracę wychowawczą w formach integracyjnych, w szczególności:

► wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne wybierają lub opracowują programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania,

► dostosowują realizację programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci niepełnosprawnych,

► w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci niepełnosprawnych, wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne, opracowują dla każdego dziecka i realizują indywidualne programy wychowania i kształcenia integracyjnego określające zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaj zajęć prowadzonych z dzieckiem,

► uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli.

1. udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi,
2. prowadzą lub organizują różnego rodzaju formy pomocy pedagogicznej i psychologicznej dla dziecka i jego rodziny.

29. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dzieci mające na celu pobudzanie psychoruchowe i społeczne rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, jeżeli istnieje możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a w szczególności, jeżeli placówka dysponuje środkami dydaktycznymi i sprzętem, niezbędnymi do prowadzenia wczesnego wspomagania.

30 Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, religijnej poprzez:

►dostarczanie wiedzy dotyczącej historii i tradycji,

►zaznajamianie z godłem polskim, barwami i hymnem narodowym,

►poznanie zwyczajów, tradycji i sztuki ludowej swojego regionu,

►rozwijanie postaw patriotycznych i poszanowania dla dziedzictwa kulturowego własnej miejscowości i Ojczyzny.

31    Przedszkole zapewnia dzieciom warunki do poszanowania ich godności i indywidualności poprzez:

►w przedszkolu przestrzegane są prawa dziecka,

►dzieci znają swoje prawa i obowiązki,

►stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,

►rozbudzanie ciekawości poznawczej, zachęcanie do aktywności badawczej i wyrażania własnych myśli i przeżyć,

►rozwijanie wrażliwości moralnej,

►zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego postępowania i zachowań prozdrowotnych,

►kształtowanie umiejętności obserwacji, ułatwienie rozumienia zjawisk zachodzących w dostępnym dla dziecka otoczeniu przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym.

32    Przedszkole współpracuje ze środowiskiem lokalnym poprzez:

1. udział dzieci w konkursach, przeglądach kulturalnych, teatralnych, olimpiadach sportowych,
2. współpracę z mediami lokalnymi,
3. wycieczki do instytucji użyteczności publicznej w Sieradzu: Biblioteka, teatr Miejski, Muzeum, Policja, Straż Pożarna, Poczta, Dworzec PKP.

33    Przedszkole wspomaga potrzeby i możliwości  rozwojowe dziecka poprzez organizację zajęć dodatkowych.

► Przedszkole umożliwia naukę religii zgodnie z obowiązującymi przepisami – art.12 ustawy o systemie oświaty.

► Przedszkole rozpoznaje potrzeby rodziców w zakresie rodzajów zajęć dodatkowych.

► Przedszkole przedstawia ofertę zajęć dodatkowych, w których uczestnictwo jest dobrowolne i odbywa się za zgodą rodziców.

► zajęcia dodatkowe odbywają się poza czasem przeznaczonym na realizację podstawy programowej.

                                       ROZDZIAŁ III

                                                & 4

                            ORGANY PRZEDSZKOLA

1. Organami przedszkola są:

a)      Dyrektor przedszkola

b)      Rada Pedagogiczna

c)      Rada Rodziców

2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

3. Dyrektora  przedszkola powołuje organ prowadzący przedszkole w trybie określonym w art. 36 Ustawy o systemie oświaty.

                                                             § 5

                     KOMPETENCJE DYREKTORA PRZEDSZKOLA

1. Dyrektor przedszkola  kieruje bieżącą działalnością placówki i reprezentuje ją na zewnątrz,
2. Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2,
3. Formami nadzoru pedagogicznego są:

► ewaluacja;

► kontrola;

► wspomaganie.

4. Dyrektor we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego:

►przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia  jakości pracy szkoły lub placówki,

►kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek

►wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności poprzez:

a)      organizowanie szkoleń i narad,

b)      motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

c)      przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora nadzoru pedagogicznego.

5. Ewaluację wewnętrzną przeprowadza się w odniesieniu do wszystkich lub wybranych wymagań, o których mowa w § 7 ust. 4, lub do innych zagadnień uznanych w placówce za istotne w jej działalności.

5. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, dyrektor przedszkola w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej przedszkola.

5. Dyrektor przedszkola opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan. Plan nadzoru zawiera w szczególności:

► cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram;

► tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

► tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli.

8. Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor przedszkola przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

9. Dyrektor przedszkola:

►sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

►przygotowuje arkusz organizacji przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia  organowi prowadzącemu,

►jest przewodniczącym rady pedagogicznej i realizuje jej uchwały oraz uchwały rady rodziców podjęte w ramach ich kompetencji,

►wstrzymuje uchwały rady rodziców i rady pedagogicznej niezgodne z przepisami prawa i powiadamia o tym stosowne organy,

►dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

►organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola,

►współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną, związkami zawodowymi, rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi,

►koordynuje współdziałanie organów przedszkola i zapewnia im swobodne działanie zgodnie z prawem oraz wymianę informacji między nimi,

►zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami kodeksu pracy , bhp i ppoż.

►wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez placówkę.

►współdziała z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,

►prowadzi dokumentację kancelaryjno-archiwalną  i finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami,

►administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem,

►podejmuje decyzję o usunięciu dziecka z przedszkola na podstawie uchwały rady pedagogicznej,

►wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

8. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

►zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,

►przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola,

►występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola.

9. W przypadku nieobecności dyrektora placówki zastępuje go wicedyrektor.
10. Dyrektor przedszkola organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w celu rozpoznania i zaspakajania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanków.
11. Dyrektor powołuje zespoły składające się z nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem.
12. Dyrektor wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu.
13. Dyrektor na podstawie zaleceń zespołu ustala dla dziecka formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane- wpisuje je do Karty indywidualnych potrzeb.
14. Dyrektor informuje na piśmie rodziców dziecka o ustalonych dla dziecka formach , sposobach  i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin.
15. Dyrektor decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania dziecku danej formy pomocy na podstawie wcześniejszej oceny efektywności tej pomocy, dokonanej przez zespół.
16. Dyrektor informuje rodziców o terminie spotkania zespołu.
17. Dyrektor wnioskuje o udział w spotkaniu zespołu przedstawiciela poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej.

                                                         § 6

                 KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ

1. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
3. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.
5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1. przygotowanie projektu statutu przedszkola i jego zmian
2. zatwierdzanie planów pracy przedszkola,
3. podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia dziecka z listy,
4. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu,
5. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola.
6. Uchwalenie regulaminu pracy rady pedagogicznej,
7. Opracowanie koncepcji pracy placówki.

6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a)      projekt planu finansowego przedszkola,

b)      organizację pracy przedszkola, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, przebieg i wyniki pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi,

c)      propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.

d)     wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

7. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze , po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
8. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny , z inicjatywy dyrektora przedszkola, organu prowadzącego przedszkole albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
9. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
10. Dyrektor przedszkola przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola.
11. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
12. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
13. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

►przed przystąpieniem do głosowania komisja skrutacyjna przelicza osoby uprawnione do głosowania i potwierdza quorum,

►uczestnikom posiedzenia nie będącym członkami rady nie przysługuje prawo głosu,

►każdą uchwałę głosuje się odrębnie. Przewodniczący odczytuje pełne sformułowanie wniosku (uchwały) oraz zgłoszonych poprawek,

►przewodniczący podaje wyniki głosowania natychmiast po głosowaniu. Wyniki te, w porządku „za, przeciw, wstrzymujący się” wpisywane są do protokołu.

14. Uchwały są podejmowane w głosowaniu jawnym.

15. Głosowanie tajne dotyczy uchwał odnoszących się do obsadzania stanowisk kierowniczych, oraz delegowania przedstawicieli rady pedagogicznej do innych organów.

16. Głosowanie tajne można również przeprowadzić na wniosek członka rady pedagogicznej , przyjęty w głosowaniu jawnym.

17. Rada Pedagogiczna dokonuje wyboru swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola.

18. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.  

19. Rada Pedagogiczna  może występować z wnioskiem  o odwołanie nauczyciela  ze stanowiska dyrektora oraz do Kuratora Oświaty o zbadanie i ocenę działalności przedszkola, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w placówce.

20. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeśli jest ona niezgodna z prawem i niezwłocznie powiadamia o tym organ prowadzący oraz sprawujący nadzór pedagogiczny.

21. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę , w której ustala zestaw programów wychowania przedszkolnego i do 15 czerwca podaje do wiadomości publicznej.

22. Do kompetencji wnioskodawczych rady pedagogicznej należy:

a/ występowanie z wnioskiem odwołanie z funkcji dyrektora przedszkola lub innej osoby pełniącej stanowisko kierownicze w przedszkolu do organu prowadzącego,

b/ wyznaczanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola,

c/ doskonalenie pracy wychowawczo-opiekuńczej,

d/ występowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela.

                                                            § 7

                                         RADA RODZICÓW

1. Rada rodziców jest organem społecznym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
2. Rada rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola. Regulamin określa:

►wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,

►szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, oraz przedstawicieli rad oddziałowych,

►zadania i kompetencje rady rodziców,

►organizację pracy,

►tryb podejmowania uchwał,

►sposób dokumentowania posiedzeń,

►zadania organów rady,

►fundusze rady

3. Przewodniczący rady rodziców kieruje pracą rady oraz reprezentuje radę rodziców w organach przedszkola i we wszystkich kontaktach na zewnątrz.
4. Rada rodziców wybierana jest co roku- do 30 września podczas pierwszego zebrania organizacyjnego ogółu rodziców.
5. Rada rodziców składa się z przedstawicieli wszystkich rad oddziałowych – po jednej osobie z każdej rady oddziału.
6. Po zakończeniu zebrań wyborczych rada rodziców zbiera się w ciągu 7 dni w celu ukonstytuowania.
7. Na posiedzeniu rada rodziców powołuje Prezydium Rady. Prezydium Rady stanowi organ wykonawczy rady.
8. W skład prezydium wchodzą:

♦przewodniczący,

♦zastępca przewodniczącego,

♦sekretarz,

♦skarbnik,

♦członek rady

9. Wybór nowych członków rady rodziców w ciągu roku szkolnego może odbywać się na zasadzie:

♦indywidualnego zgłoszenia osoby zainteresowanej uczestnictwem w pracach rady,

♦propozycji członków rady rodziców, rodziców, bądź dyrektora.

10. Odstąpienie od udziału w działalności rady rodziców może nastąpić  w drodze:

♦złożenia rezygnacji, która wymaga akceptacji rady rodziców,

♦odwołania na wniosek rodziców lub członków rady po uprzednim przegłosowaniu zwykłą większością głosów członków rady.

                      ZADANIE I KOMPETENCJE RADY RODZICÓW

1. Rada Rodziców może:

♦występować do dyrektora  i innych organów przedszkola, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach placówki.

♦z własnej inicjatywy oceniać sytuację oraz stan placówki i występować z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego placówkę oraz do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

♦gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej placówki.

2. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

a. uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

♦programu wychowawczego placówki obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowanym do wychowanków, realizowanego przez nauczycieli.

♦programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych wychowanków oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do wychowanków, nauczycieli i rodziców.

3. Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania placówki,
4. Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora placówki,
5. Opiniowanie przyjęcia przez radę pedagogiczną zestawu program&oa